戏剧,解锁学科教学的另一把钥匙

——“瞳伴”教学研究工作坊第十期活动

2019年5月23日,“瞳伴”教学研究工作坊开展了本学期的第二次全体培训。本次培训特邀饭米多蔻联合创始人、香港理工大学硕士、教育戏剧认证教师,英文阅读认证教师——Teresa朴老师从教育戏剧的专业角度对成员们进行了戏剧教学的培训。学员们在戏剧活动的切身体验中思考其培养参与者的能力以及如何将戏剧活动有效借鉴到学科教学中,将戏剧作为解锁学科教学的另一把钥匙。

 Teresa朴老师首先从抛球名字游戏的破冰活动中开始本次活动。和以往培训不同的是本次培训中老师们是围成一个圆圈开展活动的,整个活动中充满了乐趣,老师们参与度很高。在抛球名字游戏之后,朴老师继续开展了friends and foes (朋友和敌人)的破冰活动。老师们首先各自抽取自己的朋友和敌人的名字,接着在走动中需要尽可能地靠近自己的朋友,同时远离自己的敌人。在三轮的走动中,每一轮之后老师们都需要猜测自己的朋友和敌人以及自己判断的依据和所用的策略。在充分的破冰热身之后,培训正式进入戏剧活动体验中。第一个zip zap boing的游戏,老师们需要根据每一个指令代表的动作接龙,做错者淘汰。第二个 Collaborative story telling的游戏,需要老师们根据前一个老师所说的词进行快速联想,在两轮词语的联想之后开始故事的联想,每人联想一句,共同编成一个故事。在培训的最后, Teresa朴老师和老师们分享了自己的教育戏剧实践经历。老师们也交流了对于戏剧活动的感受。

教育戏剧是将戏剧应用于学校课程教育的一种统称,即把戏剧方法与戏剧元素应用在学校教学过程中,让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。学校教师依据戏剧本身的结构,将学习的内容与戏剧结构进行整合,让学生在具体的情境中体会、理解和把握学习的内容。教育戏剧的重点在于学生的参与,让学生从切身感受中领略知识的意蕴,从相互交流中观察发现、创新思维。

本次戏剧培训中老师们感受最深刻的是戏剧的体验和合作作用。参与培训的老师们在这种集体的互动活动中,敞开心扉,沟通交流,表达自己内心的真实想法,同时发挥想象力集体合作故事,而这正是戏剧的魔力所在。老师们通过对戏剧活动的体验,从学生视角反思自己的学科教学,更真实地理解了需要在教学设计中设计适合学生难度的教学活动,同时需要针对学生的不同学习策略设计不同层次和类型的教学活动,相信老师们也会在今后的教学中付诸于实践。


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