深层整合 深度学习 深化素养

——记《自主理念下发展核心素养的单元整合实践研究》课题暨景研社汇报活动

6月4日下午,《自主理念下发展核心素养的单元整合实践研究》课题暨景研社阶段汇报活动顺利举行。本次活动特邀园区教发中心教研处孙春福主任指导课题研究工作。参加活动的还有景城学校顾维娜副校长、教科室陈海勇老师及全体小学语文教师。

活动在课题主持人、景研社领衔人王军老师的主题汇报中拉开序幕。王老师从三个阶段介绍了单元整合课题的发展过程:原生认知阶段的“单篇教学”终觉浅,绝知此“文”要“整合”,是课题组对单元整合基本策略的创新完善与尝试;专家指导阶段的“整合内容目标、整合教学策略、整合反馈评价”,是课题组新的研究方向;真实情境下的单元整合任务群研究,是课题组对“新教学·大单元 大情境 大任务”理念的集中学习与研讨。

活动第二板块展现的是课题组成员对“真实情境下的单元整合任务群研究”的过程和整合设想。以统编版四年级上册第四单元教材为例,王军老师从单元的内容与目标方面,分三个维度介绍了单元导航系统、单元内容系统和单元助力系统,展现单元整合任务群与单元整体的契合,体现其落实到实践层面的可行性。紧接着,四个任务群研究小组组长分别讲述各组对第四单元整合任务群研讨和设计的过程。第一小组注重单元情境的创设,紧密结合单元目标;第二小组独具慧眼,巧妙设计“花仙子”任务群;第三小组立足单元整体,贴合真实学情;第四小组创意十足,设计缜密。

随后,围绕“走进神故事”“探秘神世界”“畅谈神故事”“创作神故事”四个任务,王军老师阐述了各板块的设计意图,并分别由李英、王娜娜、顾忆颖、邵雅婷四位老师进行小板块的演课展示。李英老师围绕任务一的“神之救世”板块进行演课,用“救世”主题巧妙串联起《普罗米修斯》和《女娲补天》;王娜娜老师围绕任务二的“探究神人物”板块展示教学设计,以“神人物谜语我来猜、神人物角色我来评、神人物名片我来做”层层推进教学;顾忆颖老师从任务三的“制作神话提词卡”板块展开演课,一个个精致的卡片为学生讲好神话故事助力;邵雅婷老师围绕任务四的“神话故事我来写”进行演课,从神话故事的范本出发,把握神话故事想象神奇的特点,紧扣习作中“我和     过一天”的主题,将神话人物拉到学生的现实生活中。

 

 

 

 

精彩的演课后,园区教发中心孙春福主任就本次活动作指导。孙主任充分肯定了课题组的研究成果与锐意进取的精神,并就任务群提出三点宝贵建议:任务群怎么来?任务群教学怎么设计?任务群教学怎么教?给予在场老师深刻的启发与思考。最后,顾维娜副校长也就本次活动作总结发言,她回顾了所见证的课题组发展过程,并对课题组提出了更高的期望。

 

 

相信在专家的引领下,在课题组成员的努力中,《自主理念下发展核心素养的单元整合实践研究》课题会取得更大的突破。

 


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