不忘本来,继往开来——记苏州市小学语文统编版教材培训活动

为了促进全市小学语文教师准确把握统编教材特点,做好教材衔接工作,72日、3日,苏州市小学语文统编版教材培训活动在景城学校顺利举行。活动由江苏省特级教师、苏州市教科院小学语文教研员许红琴老师主持,各区、市教研员及全市四百余名骨干老师参与活动。

活动共分两大板块:四位教研员老师分别就三、四、五、六年级统编教材进行解读并提出教学建议;由江苏省中小学教学研究室小学语文教研员李亮博士作“关于统编教材衔接与教学的若干问题”的讲座。

融通·分年级解读统编教材

2日上午,在高新区教研室周雪芳老师的“统编三年级教材解读及教学建议”的讲座中,活动第一板块拉开序幕。讲座由三年级学生语文学习的特点引入。结合对三年级教材的整体感知,老师们对统编教材的双线结构有了较为清晰的认识。随后,姑苏区教师发展中心李琴老师就“统编四年级教材解读及教学建议”作讲座。李老师以人教社陈先云主编的文章《统编语文教科书能力体系的构建》为指导,紧扣“衔接点”阐释三四年级的衔接,围绕“生长点”培养学生主动阅读的习惯、能力,抓住“转折点”引导学生循序渐进地把握文章主要内容,立足“创新点”培养学生对现代诗的兴趣。讲座重点突出,给予在场教师以深刻启发。

3日上午,吴中区教研室吴庆老师首先带来“统编五年级教材解读及教学建议”的分享。在介绍教材基本架构、单元体系和选文特点的基础上,吴老师以五上和五下第四单元为例,阐述统编教材鲜明突出的人文主题。并由此给出两个同主题单元的教学建议:要在落实语文要素的过程中受到思想感情的熏陶。紧接着,苏州工业园区教师发展中心陈飞老师带来“统编六年级教材解读及教学建议”的讲座。“形式编排”、“内在体系”的变化,反映的是教材阅读习惯的转变;“从素养评价来反思”“以课程视角来观照”是陈老师提出的教学建议。陈老师还勉励老师们站在学生视角,看新教材编排上的变化,想清楚自己在哪些地方“应为”,哪些地方“不为”,哪些地方“可大有作为”。结合毕飞宇的《水上行路》,陈老师提出的“先丰富学生运用元认知策略阅读的感受”更是给予老师们深入的思考空间。

四个年级的教材解读,清晰地展现了统编教材的编写体系,无一不流露着统编教材的编写思想。

解惑·关于统编教材衔接与教学的若干问题

2日下午,江苏省中小学教学研究室小学语文教研员李亮博士作了“关于统编教材衔接与教学的若干问题”的讲座。李博士从衔接过渡、汉语拼音、识字写字、语言积累、课文选择、练习系统、习作训练、读书为要8个方面进行了深入浅出的阐述。

“实事求是,淡化‘显在’衔接,强化‘隐在’衔接”是李博士对做好教材衔接工作的建议,他同时指出“教好当下的每一课书”乃是最明智的衔接攻略;就汉语拼音的教学,李博士分析汉语拼音后置的原因,并由此给予教学建议;在解读识字写字教材编写特点的基础上,李博士鼓励老师们一如既往夯实识字写字基础;就核心素养语境下的语言积累,李博士围绕“小学语文学科核心素养、关键能力和学业水平”三方面进行研究分享……条理清晰的讲座,解决了老师们对统编教材衔接与教学的种种困惑。

总结·期待教学实践有效落实

每场讲座后,市教科院许红琴老师均进行了简明扼要的总结。在许老师的总结中,老师们对统编教材的特点、重点进行了再一次思考,也对讲座的精髓有了更好的吸收。同时,许老师也对老师们新学年有效的教学实践发出积极期待。

相信本次统编版教材培训活动将激发全市小学语文教师更加深入地学习统编教材的理念思想,也为新学年扎实的课堂教学打下了坚实的基础。


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