意义重研讨 秋日胜春朝

——景城学校小学部语文组“设计有意义的语文活动”教研活动(一)

金气秋分,风色高清,习习凉意间却翻涌着研讨的热情。9月22日下午,小学部语文教研组围绕“设计有意义的语文活动”展开了教研活动。本次活动由四年级语文备课组承办,全体小学部语文老师共同参与。 

研技能,绽精彩

  经过四年级语文组的精打细磨,邵雅婷老师首先向我们呈现了一节精彩纷呈的课例——《麻雀》第二课时。邵老师游刃有余地把握课堂节奏,带领班级的孩子们徜徉在《麻雀》的故事中,让听课老师领略了孩子们优秀的语文素养。

精设计,有意义

“借助助学系统,设计语文活动”的主题引领下,王军老师对此次活动进行了十分有针对性的指导。王老师围绕“教师的教”和“学生的学”两个核心问题展开,对“学习活动”的设计提出了独到的见解,并指出这是一项需要长期尝试、实践和反思的工作。蔡佩青老师则结合邵雅婷老师的课例帮助我们梳理了该单元的语文要素以及教学重点,使人受益良多。

各家言,有所长

各年级语文组更是不甘落后,大家充分利用交流讨论的时间各抒己见,积极参与评课,思维与思维碰撞出许多火花。每个年级组都派出代表将本组的讨论结果进行汇报,大家对邵雅婷老师的课给予了充分的肯定,特别是教学设计中对本单元语文要素的把握与落实,同时也对课例中语文要素的落实方法提出了许多建设性的意见。

最后,王军老师作了总结发言,为以后的教研活动指出了更为明确的方向:语文要素的落实非一日之功,我们应当不断地在“破”与“立”的过程中,让评课更聚焦,让研讨更多元,让教研更精彩。相信小学部语文组在未来的工作中,一定能够更快更准地找到着力点,精准施教,务实而为,让语文教学更有活力!


图片:曹萱吴玉环

文字:姚婧


 


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