2020-2021学年度第一学期课题研究计划

一、指导思想

2015年2月,习近平总书记在中共中央国务院举行的春节团拜会上讲话指出:“我们要重视家庭建设,注重家庭、注重家风、注重家教,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”这几句话深刻阐述了国家、民族与家庭进步的关系,为认识新时代家庭教育的目标任务和伟大使命提供了新的视野。

社会支持理论:在社会生活中,人与人之间的相互支持对维系正常的社会生活是必不可少的,而人们生活中所遇到的许多问题往往也是由于缺少必要的社会支持而产生的。社会支持是由社区、社会网络和亲密伙伴所提供的感知的和实际的工具性或表达性支持。工具性支持包括引导、协助、有形支持和解决问题的行动等;表达性支持包括心理支持、情绪支持、自尊支持、情感支持和认可等。

交叠影响域理论:交叠影响域理论认为“家庭、学校和社区这三个背景实际上对孩子以及三者的状况、之间的关系发生了交互叠加的影响”,即学校、家庭和社区的活动单独或共同地影响着孩子的学习和发展。
二、研究目标:

以家庭为研究对象,以家庭或学生发展中的具体问题为依托,借助先进的家庭教育理念和专业的家庭教育辅导技术,以“表达式悦读圈”作为平台,对目标家庭包括个体成员进行系统地跟踪指导,以帮助家长树立正确地家庭教育观,增强家长教育能力,进而推动和促进学生健康成长,家庭和谐发展。
三、本学期课题研究主要措施:

1.文献研究:继续进行理论学习

2.实践研究:开展“表达式悦读圈”活动,积累案例
四、活动形式:

每月组织一次课题活动,活动以理论学习及课例研讨为主。
五、参与对象:

全体课题组成员。
六、活动安排:
九月份:
1.制订本学期课题研究计划(新立项课题设计子课题)
2.组织课题组老师学习《热锅上的家庭——家庭问题背后的心理真相一书。
十月份:
教学专题研讨布置撰写相关文章。
十一月份:
1.理论学习——  
2.组织课题组老师撰写家庭教育个案辅导专题论文
十二月份:
教学专题研讨
一月份:
1.组织上交专题案例
2.专题沙龙研讨
二月份:
学期课题研究总结
 




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