2020-2021学年第一学期工作安排

一、指导思想:

本课题研究符合“依据测评数据,了解学生的潜能特征和最适宜学习方式,对学习者进行精确画像,并借助区域大数据平台构建学科素养成长图谱,呈现丰富多样、可供选择的学习资源,精准化、个性化推送,提供适宜的学习路径”的引领思路;

简单机械部分是组成初中物理力学知识体系中非常重要的章节,初中三年级学生在尚未学习物理之前,已具备一定的力学知识,其中在现在苏州市采用的教育科学出版社出版的小学科学六年级上册教材中已经对简单机械有了全面的涉及,由于师资力量或教学设备的一些限制,再加上双方教师对于对方教学内容不够熟悉,并且进入初中的学生会在一年之后才接触到物理学科的时间断层等原因,使得学生在掌握正确的科学概念和拥有科学的思维方式上出现了一定的阻碍,因此初中与小学在关键概念方面的衔接研究非常必要。

二、研究目标:

1.研究学生在学习小学科学与初中物理在 “简单机械”知识版块前科学概念的生成与发展过程,对学习者精准画像,帮助学生找到最适宜的学习路径。

2. 帮助教师在了解了学生的前概念生成和发展过程后科学有效地设计教学任务,实现学习路径的个性化推送。

3.提供物理学科课堂有效改革样例,从而推广行之有效的教学思路和学生学习建议

三、本学期课题研究主要措施:

1.调查小学六年级学生在系统接触“简单机械””知识版块前对于工具的作用和机械原理的生活经验,感性认识

2.在学习“简单机械””知识版块前对于工具的作用和机械原理相关内容后进行后测

3.在分析问题数据基础上提出小学科学教学改进建议

四、活动形式:

每月组织一次课题活动,活动以理论学习及课例研讨为主。

五、参与对象:全体课题组成员。

六、活动安排:

九月份:

1.本学期活动计划展望

2观摩葛爱梅老师工具和机械公开展示课

十月份:

  分享学习孙朝阳老师做好教科研七件事的主题报告

十一月份:

沟通研究进度,汇报阶段成果

十二月份:

集体学习皮亚杰的认知发展理论相关文献

一月份

总结回顾本学期工作进展


【字体: 】【收藏】【打印文章

相关文章

    没有相关内容