【景城师说】第三期:三尺讲台勤耕耘 一方杏坛守初心

—— 景城学校骨干教师团队风采展(三)

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动带来乐趣,使教育工作不至于变成一种单调乏味的义务,那就应当引导每一位教师走上研究这条幸福之路。”景城学校关注教师的教科研成长,每一位教师都被寄予了成为一名研究型教师的希望,每一束智慧的灵光都值得被欣赏与注视。在思行路上,更有一群“走在研究这条幸福之路”的人,他们勤于思考,用心研究,积极作为,他们组成了——景城学校教科研团队。本期景城师说,就让我们走近这群深耕教学研究的思行者,以其个体成长轨迹,思寻团队的精神文化。

【中学教科研团队】

育美,在生活的厚土

中学美术·李伟

李伟:中国民主同盟盟员,一级教师,苏州工业园区学科带头人。曾参与“普通高中教科书《美术》---《美术鉴赏》”(人美版)教师用书编写;主持省规划重点课题《生活教育理念下学校“卓越美育”课程构建研究》,课程着眼于学生的未来发展,引导学生学会学习、学会解决问题、具备感受生活之美的能力,促进学生在有趣的学习方式中养成合作、实践、审美、创新等关键能力。

 

用情,在艺术的山谷

中学音乐·徐婷婷

徐婷婷:中共党员,高级教师,苏州工业园区学科带头人。曾获江苏省领航杯信息化教学能手一等奖,主持区级课题《音乐教学中“微表情”功能分析及培训研究》,在课题研究的过程中,带领组内青年教师从课堂教学和学生活动两个方面进行研究,运用微表情充分调动学生的音乐表现性,提升音乐教学和音乐实践活动的有效性,促进组内青年教师教学的快速成长。


勤耕,在实干的桃园

中学数学·司友军

司友军,一级教师,苏州工业园区教学能手。司老师坚持理论与实践相结合,注重教学经验的积累,注重教育教学反思,带领组内年轻教师积极投身园区教育科学“十三五”规划课题《初中数学分层教学的实践研究》。作为教研组长,他认真组织好每一次教科研组活动,定内容、定时间、讲实效,经常与同事交流教育教学中遇到的困惑和问题,分享教育教学中的经验和方法,关心青年教师的成长,带动整个教研组扎实稳固向前发展。

 

爬坡,在生本的视角

中学英语·陈雅婧

陈雅婧:一级教师,园区优秀班主任。所授课例曾获“一师一优课”部级优质课,多篇论文在省市级获奖并发表。主持区级“十三五”规划青年专项课题《依托英语教学梯度设计促进适合教育的实践研究》,探索如何在同一时间、空间中,通过梯度设计,满足不同水平学生的学习需求,让每个学生在知识、技能、思维上均有所提升,提高学生学习及教师教学的能效,实现可持续性的教与学的样态。

 

探航,在智能的维度

中学信息技术·阮邡

阮邡:高级教师,苏州工业园区学科带头人。阮老师潜心研究教育教学,积极参加课题研究,提升自己的同时,为青年教师指路引航。近几年来,阮老师带领信息组老师一起构建指向创新能力的人工智能课程,全面提升景城学校学生人工智能信息素养,学习人工智能的核心基础——程序与算法。分不同学段指导学生掌握编程核心基础,自主学习多门编程语言,以科技手段促进学生协作能力,训练高阶思维,提升学生创新能力,进而增强未来能力。

 

重构,在认知的疆域

中学物理·金毅

金毅:中共党员,曾获江苏省基础教育教学改革研究论文评比一等奖,多篇论文在省市级获奖或发表。主持区级课题《基于“简单机械”的认知数据重构学生学习路径研究》。金老师带领课题组在提出相应的解决策略、加强前概念的正迁移作用、帮助教学工作者构建科学完整的教学体系等方面作出了很大的努力。课题目前在学生前概念的调查和分析层面获得相当的成果,研究仍在进一步深化之中。

 

潜心,在成长的天空

中学数学·徐梦

徐梦,中共党员,苏州工业园区教科研新秀。徐老师潜心研究教育教学,在钻研课堂教学的同时不断提升自己,力求全面发展。她在园区班主任基本功竞赛及数学学科基本功竞赛中均获一等奖,参与省、市级多项课题研究,撰写的多篇论文在省市级论文比赛中获奖,其中《行是知之始,知是行之成——指向核心素养的教学策略探究》一文获省一等奖。未来,她将继续做一名有钻研精神的科研型教师,用“心”陪伴学生成长。


【小学教科研团队】


引领,在科研的道路

小学数学·陈海勇

陈海勇,一级教师,市双优之星,市教科研先进个人。主持“十三五”省级课题《支持儿童个性化表达的数学微课程建构研究》,探究学生的学习如何发生,通过不同形式数学语言的互译和转换,促进概念理解、问题解决,提升学生数学素养;围绕操作语言、书面语言、口头语言,开发“做”“画”“说”系列数学课程,完善学科建设,促进教师成长。


耕耘,在实践的原野

小学英语·潘萃灵

潘萃灵,园区教育科研能手,园区“易加互动”先进个人。所授课例曾多次获“一师一优课”市级、县级优质课,多篇论文在省市级获奖并发表。分别参与主持和以核心成员参与“十三五”苏州市课题《英语自然拼读系统教学提升学生阅读能力的实践研究》《Phonics和Sight words发展学生英语阅读能力的校本实践研究》,探索如何通过系统的自然拼读法教学提升小学生英语阅读能力和语用能力。


实验,在智慧的学堂

小学数学·王莹

王莹,园区教育科研新秀,区“E+智慧教师”。近五年来,10余篇论文发表于省、市级期刊,20余篇论文、教学设计在省市级评比中获。主持区级“十三五”规划青年专项课题《小学数学实验教学行动研究》,探索如何以实验为载体,让学生亲身经历数学知识的发生、发展过程和数学结论的验证和运用过程,培养学生的动手能力以及数学思维能力,促进儿童的个性发展和科学世界观的养成。

 

探索,在家庭的领地

小学语文·蒋淼

蒋淼,一级教师,国家二级心理咨询师,苏州市家庭教育指导师,苏州市优秀中小学家庭教育志愿者,园区优秀班主任。多篇论文获奖或在省级核刊发表,德育论文被评为“苏州市中小学德育工作金点子”。参与创建本校“表达式悦读圈”家庭教育特色项目,活动由“看苏州”直播报道。主持市“十三五”规划课题《家庭教育辅导个案研究》,探索优化家庭教育的途径和方式,形成家庭教育的序列化及课程化。

 

审美,在图像的世界

小学美术·申诗凡

申诗凡,所授课例曾获“一师一优课”市级优质课,多篇论文在省市级获奖。主持区级“十三五”规划青年专项课题《小学美术“图像识读”教学策略研究》,借助图像学观点,创设可施行的教学策略并以具体的课例来呈现,解决小学阶段欣赏课学生难听懂、注意力不集中或浅层次机械记忆等问题,帮助学生在与图像对象沟通过程中建立起自身的审美机制、创作机制,形成一定的文化认同。

 

阅读,在广阔的海洋

小学语文·王娜娜

王娜娜,一级教师,苏州市家庭教育指导师。多篇文章在省、市级比赛中获奖和发表,所带班级先后获得园区、苏州市“书香之班”。主持区级“十三五”规划青年专项课题《小学语文整本书阅读班本化实践研究》,课题组以班为单位,共读共赏,以书会友,通过打造不断扩大的阅读“朋友圈”,激发学生的阅读热情,促进学生全面、真正地参与其中,在合作探究中促进学生综合能力的提升。


景城的每一位教科研人,皆凝心聚力、思行不息,点点星光终成海,景城科研踏浪行!


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