（一）研究思路：

在小学英语绘本阅读与戏剧相融合的过程中，小学英语绘本的文图以及基于绘本的阅读教学是教学内         

容的基础，也是课堂的灵魂，戏剧游戏构成课堂的肌肤，教育戏剧范式则构成课堂的骨架。本研究以校本绘本阅读教学为实践阵地，在教学中充分应用戏剧表演、游戏、情境带入等方式实践教育戏剧方法，并结合戏剧社团等方式开展戏剧场的表演实践，将Drama in education和Theater in education两种方式相结合。并通过课例研究、学生表演作品呈现、学生问卷调查和对比实验分析等方式开展阶段性研究。运用教育叙事、教学案例、个案研究、课堂观察、调查问卷和调查报告等多种方式进行综合研究。

   （二）研究过程：

   自2021年11月至2024年6月经过3年时间，通过三个阶段来实现实践目标。

1.准备阶段（2021年11月至2022年6月）实践要点：选题讨论、撰写方案、申报立项、组织研究；

2.实施阶段（2022年7月至2023年3月）实践要点：开展研究、落实进度、修订积累、中期汇报；

3.总结阶段（2023年4月至2024年6月）实践要点：汇总资料、汇编成果、总结报告、评估鉴定。

      （三）预期研究成果：

（1）绘本教学与教育戏剧融合的戏剧游戏和戏剧范式课例教案集及校本指南手册

（2）英语戏剧社团的开展校本指南手册及学生表演作品集

（3）绘本教学与教育戏剧融合的教学实践论文和教学设计