活动内容

生活教育理念下中小学英语“情境+”阅读教学构建研究

2024年4月课题组课例研讨

活动准备

会议室预定、课堂教学准备、会后研讨准备

活动过程

春意款款，韶光向暖。为进一步探索中小学英语“情境+”阅读教学的有效途径和策略，打造中小学英语“情境+”阅读的特色课程，激发和保持学生对英语阅读持续的兴趣，2024年4月22日下午，我校中小学英语课题组结合江苏省教育科学“十四五”规划课题《生活教育理念下中小学英语“情境+”阅读教学建构研究》，开展了“课题研究进课堂”暨英语景研社教师培训活动。本次活动邀请了张晓华副校长和教科室邱燕老师指导，课题组核心成员全员参与，共同研讨。

  许宏老师为大家呈现了《Darby’s Birthday Party》阅读教学课例。许老师的课堂紧紧围绕生活教育理念，从贴近学生真实生活的各种party导入，通过“When, Where, Who, What, Why”串联绘本阅读，以欢快的chant, 讨论party list，想象总结等学生活动，激发了学生十足的参与感和课堂成就感。同时，许老师通过为宠物制定派对计划的主题向学生传达“Pet is a part of our family. Love pets.”这一主旨，充分体现了阅读教学中的育人价值。

  随后，来自吴中区教师发展中心的朱樱老师带来了以“精雕细琢磨好课，细雨无声润课堂”为主题的教学设计讲座。朱老师从如何打磨一堂好课入手，专业且细致地分享了磨课过程中需要关注和实践的注意点。朱老师指出，老师们应当围绕单元话题展开教学设计思考，先构思，后动手；找资源，备素材；知要素，悟技巧；勤思考，乐实践；充分关注本节课的育人价值，进行基于主题育人意义探究的单元整体教学设计。同时，朱老师也和大家分享了自己的课件制作经验，她希望老师们能时时处处做个有心人，巧用他人课件，善用网络APP，善学习、多思考。

本次课题研究进课堂专题活动，围绕中小学英语“情境+”阅读教学建构，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习理念，引导学生在情境阅读中形成正确的态度和价值判断，为英语阅读教学明确了方向，为教师们的专业成长提供了宝贵的平台。

活动效果